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第5学年 C（2） 図形についての観察や構成などの活動を通して，立体図形について理解できるよう にする。 ア 角柱や円柱について知ること。 11 小学校算数科教育における立体図形理解のための模型利用に関する一考察 1．はじめに 図形の表現に特段の制限はなく、写実的でもデフォルメされたものでも図案化した標章であれば出願できます。 《 4．結合商標 》 文字、記号、図形、立体商標を基本形として、これらのものを2つ以上組み合わせたものが結合商標です。正多面体には 正四面体 、 正六面体 、 正八面体 、 正十二面体 、 正二十面体 の五種類がある。 正多面体の構成面を正 p 角形、頂点に集まる面の数を q として { p, q } のように表すことができる。 世界一わかりやすい数学問題集中１ ６章 空間図形 立体図形 種類

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